Pour les enseignants qui souhaitent utiliser tout ou partie de ce site
Vous trouverez ici un ensemble de modules s'adressant à toute personne (étudiant, stagiaire en formation continue, etc.) soucieuse d'améliorer sa maîtrise du français écrit — rédiger correctement, bien comprendre les textes lus, remédier à des problèmes d'orthographe...
Ces modules sont le résultat d'une approche innovante menée nationalement par un collectif universitaire de professionnels de l'écrit : c'est l'analyse de problèmes récurrents dans les écrits d'étudiants qui a présidé au choix des rubriques. Une méthode ciblée a ainsi pu être proposée, accompagnée d'exercices et de contenus détaillés. Ils portent sur les principales compétences du lire et de l'écrire réparties en quatre domaines : Mot, Phrase, Discours et Texte.
| | Sens des mots | | Formes proches et similaires |
|---|---|
| Mots de sens proche ou Synonymes | Mots de formes proches ou paronymes |
| Mots avec plusieurs sens ou Polysémie | Mots de formes similaires ou homonymes |
| Sens en contexte | Synthèse |
| Synthèse |
| | Expression et construction | | Formation des mots |
|---|---|
| Choix des prépositions de rattachement | Les familles de mots |
| La formation des mots par composition | |
| La formation des mots par dérivation | |
| Formation des mots :synthèse |
| | Dépendance entre groupes | | Orthographe des mots grammaticaux |
|---|---|
| Ponctuation des groupes | Mots d'usage |
| Pronoms de reprise | Mots à ne pas confondre |
| Synthèse |
| | Expression de la subjectivité | | Implicites |
|---|---|
| Auteur et lecteur | Derrière les mots |
| Derrière le discours | |
| Synthèse |
| | Reprises | | Compréhension de texte |
|---|---|
| Choix des reprises | Genre de textes |
| Usages des reprises | Titres et résumés |
| Identification des reprises | Synthèse |
| Synthèse |
| | Plan et paragraphes | | Progression du texte |
|---|---|
| Paragraphes | Identification des thèmes |
| Types de progression | |
| Synthèse |
En fonction de vos objectifs pédagogiques, il vous est possible :
Le temps estimé pour effectuer chaque module est indiqué à titre indicatif dès l'entrée de chaque module sur le site. Comme on peut le remarquer, certains modules sont plus longs que d'autres parce qu'ils recouvrent plusieurs activités qui sont liées. Ainsi, dans le module sur les temps et les modes conjugués, tous les temps et modes simples sont successivement abordés. Cependant, il est possible de ne traiter qu'une partie du module, ou d'aller directement aux fiches synthétiques, ou aux exercices d'application, selon le niveau de chacun.
Les activités pédagogiques proposées dans chaque module comprennent généralement un exercice de sensibilisation, un exercice d'appropriation, une fiche synthétique qui peut être imprimée, des exercices d'application de chacun des points traités.
En outre, les rubriques du site se terminent systématiquement par un module de synthèse, avec des exercices variés, qui permettent de réinvestir les différentes compétences travaillées dans les modules de la rubrique.
Le site comprend aussi un répertoire de fiches-outils ciblées, classées par ordre alphabétique, pour résoudre des problèmes ponctuels : par exemple un problème d'accent au cours de la rédaction.
Parallèlement à leur travail sur ce site J’améliore mon français écrit, vous pouvez inviter vos apprenantes et apprenants à utiliser la plateforme d’autoévaluation en ligne écri+tests où peuvent être testées toutes les compétences travaillées ici.
Vous pouvez aussi les inviter à préparer la certification écri+ qui leur permettra de valoriser leurs compétences rédactionnelles dans leur cv, auprès d’un employeur, pour un stage, ou pour une admission en Master.